Барбара говорит мне: „Ты просто напиши отчёт о вашем курсе. Небольшой такой.. литературным языком. Ну как в журнале, знаешь? и, да – фотографии не забудь приложить! Штуки 3, но самых-самых. „
Простая такая..
Это ж ещё уметь надо – 9 разнообразных уроков в один текст впихнуть, да ещё эдак литературно и вкусно преподнести.
Вот журналисты это умеют. Так всё складно написано в статье о нашем курсе, что мне аж завидно стало. Вырезала, аккуратно в свою студию на стенку повесила.
Я знаю, что всё бывает в первый раз. Помню свой первый рабочий день в Германии – мне 19, я плохо говорю на немецком, боюсь что-то сделать не так. Потом свой первый урок по фортепиано в качестве учителя – ученице 33 года. Я ей вталкиваю на ломаном немецком, что я от неё хочу, забываю слова, периодически вставляя русские термины.
Барбара просто спросила – курс возьмёшь? Workshop „“DruckAG“?
А что делать надо, спрашиваю?
Ну как.. детей учить техниками печати.
Без проблем!
Так и начали.
.. начали с оттисков материалов: как поведут себя различные материалы при печати? какие виды печати вообще есть? Ведь след на снегу – это тоже печать?
Клеили тряпки, скотч и прочее на кусок картона и делали оттиски.
Тема свободная. Получились рыцари и пейзажи!
(с ужасом поняла, что нужно учить имена 10 детей!)
Потом как-то муж решил порядок в дисках навести. Целую кучу на выброс приготовил.. А я ему – не викииидывай! они мне ещё пригодятся!
Пригодились.
мы с них планеты печатали. Космос!
Детям этот урок особенно понравился почему-то. Хотя казалось бы..
(.. никак не могу запомнить, кто из них Юлиус, а кто – Марк? зато Яник самый буйный. Этого я уже точно не забуду)
**
Очень часто я придумываю всё на ходу. Незадолго до урока.
С утра сходила на рынок, закупила свежих овощей, окинула их взглядом и – опа! Тема урока как на ладони: зелёные овощи!
Если вы ещё не знаете, то пакеты из под молока отлично пригождаются для печати, если в их внутренней стороне ручкой нарисовать мотив, а затем всё покрыть краской. Потом, разумеется, прогнать валиком поверх лежащего листка бумаги..
Но сначала я заставила их порисовать овощи. Конечно же – как монстров рисовать, то они мастера! А ты поди нарисуй брокколи! или лук-порей )))
Брокколи вышла словно парашют, а лук порей поналу даже ввёл в ступор.
(.. Перепутала Памеллу с Квинт. Подписываю работы и переспрашиваю имена. Почему не пришёл Яник? его то я уже знаю! )
Во время нашей четвёртой встречи светило солнышко и было тепло. Выгнала всех на улицу искать необычные структуры. Носила с собой мелки и стопку бумаги, которую нельзя было положить на землю из-за ветра.
Дети разбежались как тараканы. ..а я успевала только собирать полученые интересные отпечатки окружающего мира: стены домов, почтовые ящики, решётки, коврик у входа..
Из полученных структур нужно было составить необычное существо. Резали, клеили, болтали..
(Денис – самый тихий)
**
И почему им так нравится этот горячий клей?
Во всяком случае, в этот раз они с ним наработались вдоволь!
Тема – силуэт одной линией (шнур, верёвка). Оттиск.
(теперь я точно знаю, кто из них Марк, а кто – Юлиус! Болтливые оба как не знаю кто! ))
**
Decalcomanie – очень поэтичное слово!
На самом деле – это отпечаток краски, нанесённой на гладкую поверхность (стекло, зеркало..).
А начали мы с акварели – как поведёт себя отпечаток на гладкой бумаге? На шершавой акварельной? Тема – радуга!
затем мы перешли к большим форматам. нет – очень большим .Друг притащил ненужые настенные календари, обратная сторона которых белая и пригодная для чего угодно.
Стёкла были в нашем распоряжении, куча места на полу.. акриловые краски.
Вы знали, как изобразить зимний хвойный лес? просто!
( Лене этот урок понравился больше всего. Она смелее всех работала с красками и экспериментировала)
**
Классика печатного жанра – линогравюра.
Хорошо, что у меня дети из 3их и 4их классов. Маленьким нельзя давать острые предметы.
Предложение по мотиву приняло большинство.
И только некоторые решили делать не то, что все. Люблю таких деток!
(.. Тобиас так увлёкся, что напечатал свой мотив в 5 цветах ! Вы бы видели его лицо и руки в конце урока )))
**
Однажды мы хотели выкинуть (дада.. очень многое на самом деле потом зачастую пригождается на уроках в художке) тепло-отражатели. Такие – с пенопластом на одной стороне и серебряной поверхностью на другой. Прикольные такие..
Почему бы не попечатать с ними?
Сложность – нет чётких линий! Полный абстракт!
Ну и, конечно же, долгожданный пресс можно было испробовать в работе.
(Янику по барабану творение. Ему дай кнопку машины нажать, да краски посмешивать)
****
Барбара говорит мне: „Ты просто придумай тему, название и содержание нового курса. Как в прошлый раз, помнишь? пришли мне чёткое описание, получишь новых учеников и начнёте в мае.“
….камера в рюкзаке, идеи в голове. завтра поеду новых 10 имён запоминать.
